为积极响应学校新文科建设，本学期我校首次面向法学院、人文学院、外国语学院、公共管理学院等文科专业学生，开设《大学文科数学》通识课程。为确保课程高起点建设、高质量实施，数学与信息科学学院组建七人教学团队，自开学以来开展了四次集中集体备课活动。通过深入研讨与精心打磨，团队在课程定位、内容转化与教学实施等方面形成共识，为课程顺利开展奠定了扎实基础。

课程建设前期，学校特邀全国模范教师、东北师范大学高夯教授来校交流指导。高夯教授结合十余年人文数学教学经验，指出文科数学课程应遵循“可接受、理性、跨学科”三原则，为课程设计提供了重要理论支撑与实践指引，进一步明确了“以数学素养赋能文科发展”的建设方向。

在教学实施层面，团队围绕文科学生认知特点与专业需求，着力推动数学知识的“文科化”转化。备课过程中，团队成员分工协作、集体研讨，逐章重构教学内容体系，精心设计教学案例与课堂互动，积极探索如何以生动形象、贴近专业的方式传达数学思想，着力打造兼具逻辑性、启发性与融合性的课堂形态。

学院高度重视大学文科数学课程的开设，在政策与资源上给予充分支持，强调课程应注重数学思维与文科专业的有机融合，切实发挥数学素养在培养学生科学精神、理性思维与综合能力中的支撑作用。

经过系统化、沉浸式的集体备课，教学团队不仅优化了整体教学设计，更凝聚起跨学科协作育人的共识。首轮授课结束后，课程内容与教学方式受到学生普遍欢迎，取得了积极的教学反响。

下一步，教学团队将持续依托集体备课机制，结合学情反馈动态优化教学，不断提升课程内涵与育人实效，为学校新文科建设与复合型人才培养注入坚实的数学支撑与理性底蕴。