“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为一名大学教师，柳伟认为只有对学生付出真心、付出爱，才能唤醒学生的心灵，才能真正走进学生的内心世界，实现心与心的交流，产生巨大的教育力量。

多年来，柳伟立志成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。他用真心对待学生，用爱心感染学生，用热情激发学生，用人格影响学生。他以初心使命，彰显了一名教师的坚定信仰；以辛苦付出，诠释了奉献精神和育人本色；以实际行动，践行了以学生为本的教育理念。他从细微小事入手，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，努力为青年学生扣好“人生的第一粒扣子”，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。    

潜心治学追求卓越    

工作以来，柳伟作为一名应用数学教研室的专任教师，承担了《高等数学》、《复变函数与积分变换》等多门课程的授课任务，年平均授课500多课时。在工作之初，他虚心向郭林教授等教学经验丰富的“老”教师的学习，认真对待每一节课，把“教好书”“上好课”作为自己的首要职责。业余时间，他上网观看大量的教学视频资源，学习教学方法，收集案例资源，丰富课堂内容，提高授课质量。为了增加学生学习数学课的兴趣，他非常重视课前备课，想法设法把枯燥的数学知识趣味化。授课时，常采用多种学生喜闻乐见的方式讲解公式、方程等，不仅提高了课堂教学效果，更激发了学生学习数学课程的积极性和主动性，有效地培养了学生的数学素养。柳伟坚信“只要用心付出，就会有收获”，通过五年的探索，他逐渐形成了讲课条理清晰，重点难点突出，课堂气氛活跃，学生参与率高的教学风格。信息与电子工程学院信息1602班刘飞认为“柳老师讲课思路清晰，知识丰富，讲练结合，经常会加入一些数学故事或者网络流行语，每堂课在很轻松的氛围中收获满满”。　    

柳伟认真研究教学改革，不断探索课堂教学新途径，对工作精益求精，对学生因材施教。他结合专业背景，注重实践教学，重视学生的个性发展，确立了“培养学生主动发展”为中心的教学思想，并将各种主流教改方法融入教学过程。他坚持每学期学习观摩示范课程，取长补短，研磨求精，自己的教学技能不断提高，评教分数位居学院前列，教学效果收获好评。2018年获校青年教师讲课比赛一等奖，获校教学质量提名奖，2019年获山东省第六届“超星杯”高校教师教学比赛优秀奖。在柳伟所授课的学生中，有一名管理科学与工程学院的同学冯雨，因为上高数课程而对数学产生了浓厚的兴趣，并一发不可收拾地爱上了数学这门学科。大一学期末，冯雨同学以优异的成绩转专业到数学与信息科学学院应数1702班，并选择了柳伟作为指导老师，2021年成功考取了华北电力大学的硕士研究生。

作为一名党员教师，柳伟主动作为、勇挑重任，面对学院师资紧张，教研室课程任务繁重问题，他除了完成《高等数学》96课时的教学任务，还主动承担了《复变函数》专业课程的授课任务。众所周知，《复变函数》是数学专业高年级专业课程，需要有非常深厚的教学功底和丰富的数学知识。但面对当时师资缺乏的状况，他毅然承担了这门新课的教学任务。还记得那个学期，他经常为了讲清楚一个概念，四处搜集实际案例，制作课件，认真备课到深夜。经过不断地积累、修正、总结、提高，他不仅顺利完成各年度多项授课任务，还取得了可喜的成绩。2020年度获校优秀课程思政示范课，2021年度获校本科教学成果一等奖，参与2021年山东省教改项目2项，发表课程思政教改论文2篇。    

精钻细研博识笃行    

习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”柳伟认为要培养学生主动思考、善于思考的能力，教师则首先要成为学生的表率，必须学会学习，充实提高自己。多年来，他也从未放松对自己的严格要求，努力在教书育人和科研创新上不断创造新业绩。在教育教学管理工作之外，他对科研有着执着的追求，常常到图书馆借阅各类图书，在书店购买专业书籍，阅读大量文献，定期参加学术会议，努力提升自己的科研能力。他主持国家自然科学基金1项，主持山东省高等学校科研计划1项，参与国家自然科学基金2项，参与山东省自然科学基金1项，获山东省高等学校科学技术奖三等奖2项，发表SCI学术论文20余篇，其中A类论文10篇。由于出色的科研成绩，2019年入选学校首批“科研标兵”，2020年破格晋升教授。    

柳伟时常鼓励学生探索新的研究方法，大胆创新。在与学生合作论文期间，他既要自己学习，又要指导学生一起研究。他指导的研究生孟远在发表了第一篇SCI论文后感慨地说：“对学术文献里很多深奥的数学知识，我常常一知半解，柳老师总是不厌其烦地为我讲解，鼓励我多了解前沿，不怕失败，勇于尝试，并逐字逐句地为我反复修改论文、答复审稿人意见，我深深地被柳老师深厚的专业功底和严谨的治学态度所折服！”    

因材施教成绩斐然    

德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”除了课堂教育教学外，柳伟一直坚持创新教学方式，坚持以赛促学、以赛促练。从赛题分析、建模实现到论文结构进行全过程指导。不管多苦多累，他总是坚持为每个作品、每个队伍严格把关。在课堂上，柳伟发现计算机科学与技术学院软件工程172班李升起数学基础扎实，数学思维严密，在数学竞赛中拿奖的希望非常大，但因课业繁重，该同学一度想放弃比赛。柳伟得知后，主动利用课余时间给李升起同学进行赛前培训，指导他参赛，最终取得了山东省一等奖的好成绩。此后，柳伟吸纳该同学加入自己的课题组，并负责解的数值模拟的重要科研任务，经过大半年的努力，他与本科生合作的论文发表在SCI二区TOP期刊《NonlinearDynamics》。默默耕耘，终有收获。在柳老师的指导下，学生们的创新实践能力有了很大提高，他指导的队伍获得山东省数学建模竞赛二等奖1项，获全国大学生数学竞赛山东省一等奖4项，二等奖2项。    

讷言敏行勤奋育人    

教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。我国伟大的人民教育家、教育思想家陶行知说过：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”。柳伟认为教师不仅“教书”更要“育人”，要成为好老师，培养出好学生，必须全身心的投入到教育事业中，充分了解当代大学生的社会认知、情感及自我意识，尽可能用心呵护每一个学生，担负起学生引路人的责任，成为他们的良师益友。    

柳伟主动融入学生当中，充分尊重学生，真诚对待学生，经常通过各种线上线下的方式与学生互动交流，讨论学生感兴趣的话题，拉近与学生之间的距离，用心、用情倾听学生的心声。办公室、教室、图书馆，经常能见到他与学生交流的身影。“学高为师，德高为范”，平常时期，他是学生眼中可亲可敬的老师；关键时期，他是学生心中可依可信的亲人。对于学生在学习和生活上的困难，他总是给予耐心的解答和帮助，每年不仅坚持为考研学生提供专业化指导，还热心地帮助他们调剂考研学校；他坚持与毕业班学生谈心谈话，积极为他们联络就业单位。数学与信息科学学院应数1702班一名学生因未考上研究生，情绪消极。柳伟注意到了该同学的心理变化，积极与她联系，进行心理疏导，排遣压力。经过一年的努力，该同学成功考取了江苏大学的硕士研究生。在柳伟的帮助下，十几位同学在大学毕业后找到了“好归宿”。    

“桃李不言，下自成蹊”，柳伟认为教师不仅要像心有大我、至诚报国的黄大年，像醉心学术、潜心科研的薛其坤，也要像爱生如子、亲切贴心的曲建武，那么学生自然也会受其感染，将教师视为榜样。2019年他被评为校共青团青春成长导师，2020年被评为校共青团优秀青春成长导师，2020年被评为“师德标兵”。